La Jefatura del Sector Educativo No. 12 esta ubicada en la Cd. de Gómez Palacio, Dgo. México.
Nuestra misión es constituirnos como un Sector a la vanguardia, dedicado a ofrecer educación de calidad con equidad a la población escolar para contribuir a la formación de niñas y niños capaces de generar conocimientos, habilidades, actitudes y valores que impulsen su desarrollo armónico y estén aptos para resolver la problemática de su vida cotidiana.
Para lograrlo nos apoyamos en los programas que han sido diseñados para eficientizar el servicio educativo encaminados a desarrollar una formación integral de los educandos.

¡¡¡Bienvenidos!!!

Este espacio ha sido creado con la finalidad de mantener una comunicación efectiva e informar de las actividades que se llevan a cabo por todos los integrantes de este Sector Educativo: Supervisores Escolares, Asesores Técnico Pedagógico, Maestros frente a Grupo y Padres de Familia.
Agradeceremos sus comentarios, opiniones y sugerencias.




PROMOCIÓN A LA LECTURA

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Premios ABC: para los mejores maestros de México. ¡Inscríbete!

viernes, 11 de diciembre de 2009

Realizan Mantenimiento preventivo a equipos de cómputo.





Durante la presente semana se llevó a cabo el mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo de las aulas de medios pertenecientes al sector educativo No. 12.
Los responsables de aulas de medios se integraron en equipos de trabajo para acudir a cada una de las escuelas de las diferentes zonas escolares y llevar a cabo la limpieza, desfragmentación, liberación de espacio del disco duro o formateo de equipos.

Agradecemos el apoyo brindado por el Centro de Tecnología Educativa al otorgar la asesoría y capacitación para la realización de la actividad y nuestro reconocimiento a todos los Ram´s por el trabajo realizado.

lunes, 30 de noviembre de 2009

Curso de computación para maestros y alumnos.









El Departamento de Educación del Ayuntamiento de Gómez Palacio, Dgo. a cargo del Profr. Miguel Ángel Villalobos Abundis, convocó a participar en el curso de cómputo básico a los docentes y alumnos de las zonas escolares 053, 077 y 084 pertenecientes al sector educativo No. 12 con el objetivo de brindarles los conocimientos básicos en el uso de las tecnologías de la informática y la comunicación .


El Centro Acelerador e Incubador de Empresas Tecnológicas en Información es el responsable de brindar la capacitación a maestros y alumnos bajo el siguiente horario de cursos.


CURSO DE ALUMOS:
Programas: Encarta, Internet y Microsoft Office Word
Inicio: 30 de noviembre.
Duración: 2 semanas
Turno matutino: de 10:00 a 12:00 hrs.
Turno vespertino: De 16:00 a 18:00 hrs.
Instructores: Alejandro Maldonado. Juan Montoya.

CURSO DOCENTES
Programas: Internet, Excel y PowerPoint.
Inicio: 30 noviembre.
Duración: 3 semanas
Turno matutino: De 10:00 a 12:00 hrs.
Turno vespertino: De 16:00 a 18:00 hrs.

viernes, 20 de noviembre de 2009

CURSO-TALLER ¿Y EL MEDIO AMBIENTE? ZONA ESCOLAR O95


Felicitamos a los maestros de la zona escolar 095, quienes recibieron el curso- taller ¿Y el medio ambiente? los días 10, 11 y 12 de noviembre, el cual fue organizado por el Centro de Maestros "Venustiano Carranza" de Gómez Palacio, Dgo., Sector Educativo 12 y asesores técnico- pedagógico de la zona. Agradecemos el apoyo brindado por la Supervisora Escolar Profra. Norma Patricia Trujillo Flores, para llevar con éxito este curso-taller.

El objetivos principal es que los docentes conozcan el libro ¿Y el medio ambiente? Problemas en México y el mundo, el cuál les proporciona información verídica , aclara conceptos, brinda datos oficiales sobre el estado que guardan nuestros recursos naturales. El documento es didáctico, escrito en un lenguaje accesible e informa sobre los esfuerzos institucionales que se están emprendiendo para atender los problemas ambientales.También se contó con la asesoría y orientaciones de las biólogas del Departamento de Ecología y Protección al Ambiente del municipio quienes invitaron a los maestros a participar en los programas que promueven como son: Escuela limpia, reforestación, cuidado del agua, manejo de residuos sólidos, ante lo cuál se mostró gran entusiasmo por participar en estos proyectos e invitar a niños y padres de familia para que en equipo se logre disminuir el daño que le estamos ocasionando a nuestro planeta tierra.

martes, 10 de noviembre de 2009

PRIMER ENCUENTRO DE PROMOTORES DE LECTURA DEL SECTOR EDUCATIVO No. 12


EL PASADO 4 DE NOVIEMBRE, EN EL AUDITORIO DEL COLEGIO "VILLA DE MATEL", DE LA CD. DE GÓMEZ PALACIO, DGO., SE REALIZÓ EL "PRIMER ENCUENTRO DE PROMOTORES DE LECTURA DEL SECTOR EDUCATIVO No. 12". CON UNA SERIE DE TALLERES, QUE ESTUVIERON A CARGO DE LAS ENCARGADAS DE LA COORDINACIÓN REGIONAL DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA. PROFRAS. CLARA MARÍN CASTRO Y MA. SOCORRO GUEVARA QUIROZ.
DE IGUAL MANERA, SE CONTÓ CON LA ASISTENCIA DE LOS PROFRS. JOSE LUIS GARCÍA LLAMAS, RESPONSABLE DE LA COORDINACIÓN REGIONAL DE PRIMARIA, Y DE IGNACIO FACIO GARCÍA, JEFE DEL SECTOR EDUCATIVO; MISMOS QUE DIERON SENDOS MENSAJES DE FELICITACIÓN Y DE ÁNIMO A LOS POCO MÁS DE SESENTA PARTICIPANTES A ESTE ENCUENTRO.
SE DIO INICIO CON LA LECTURA DE LA PRESENTACIÓN TITULADA "SE NOS VA LA VIDA". ACTO SEGUIDO, LA PROFRA. MARIN CASTRO INSTÓ A LOS ASISTENTES A QUE OPINARAN ACERCA DEL CONTENIDO DE LA MISMA, DÁNDOSE UN PARTICIPACIÓN GENERAL ENRIQUECEDORA.
ENSEGUIDA, SE DIO PASO AL COMENTARIO DE LA LECTURA "UN LIBRO ABIERTO", LA CUAL, POR SU CONTENIDO, GENERÓ EXCELENTES COMENTARIOS POR PARTE DE LOS MAESTROS.
A CONTINUACIÓN, SE DIO PASO AL ANÁLISIS DE LA PRESENTACIÓN LLAMADA "TODO ES LECTURA", EN LA QUE, LA PROFRA. MARÍN, HABLÓ ACERCA DE QUE EL PAISAJE, LOS ROSTROS, LOS MAPAS, LA PINTURA, LA CALLE, LAS RELACIONES PERSONALES, LA MÚSICA, EL TEATRO, EL CINE, LA FORTOGRAFÍA, ETC., SON SUSCEPTIBLES DE SER LEÍDOS. LOS ASISTENTES PARTICIPARON ACTIVAMENTE EN LOS ANÁLISIS QUE DICHA PRESENTACIÓN GENERÓ.
LA PROFRA. CLARA MARÍN DIO PASO A LA SIGUIENTE ACTIVIDAD: EL ANÁLISIS DEL TEXTO: "LECTURA DE SITUACIONES COTIDIANAS", EL CUAL SE BASÓ EN LAS RESPUESTAS DADAS POR LOS ASISTENTES A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS GENERADORAS: EN CASA, ¿QUÉ HAGO? ¿CÓMO ME COMPORTO?. ADEMÁS, SE AGREGARON A LA DISCUSIÓN LOS SIGUIENTES PLANTEAMIENTOS: ¿CÓMO ES MI ACTITUD CUANDO ESTOY ENOJADO? ¿Y CUANDO ESTOY HAMBRIENTO? ¿CÓMO LE DIGO AL SER AMADO (SIN PALABRAS) QUE LO AMO? ¿POR DÓNDE EMPIEZO A VESTIRME?
LAS DIFERENTES RESPUESTAS A ESTAS CUESTIONES PERMITIERON QUE LOS ASISTENTES VISUALIZARAN SU PROPIO HACER PERSONAL EN SITUACIONES BÁSICAS DE LA VIDA COTIDIANA, Y CÓMO SE REACCIONA ANTE ÉSTAS.
A CONTINUACIÓN LA PROFRA. GUEVARA QUIROZ DIO INICIO AL TALLER DE BIBLIOTECONOMÍA, CUYA FINALIDAD FUE DAR A CONOCER LA FORMA EN QUE SE OPERATIZAN LAS ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN EN TORNO AL MANEJO DE LOS ACERVOS, TANTO DE LAS BILIOTECAS ESCOLARES COMO LAS DE AULA. DÁNDOSE A LOS ASISTENTES, LA OPORTUNIDAD DE QUE CLASIFICARAN UN PAQUETE DE LIBROS TRAÍDOS EXPROFESO. RESULTANDO ESTA ACTIVIDAD MUY GRATA PARA TODOS LOS PARTICIPANTES.
CONTINUANDO CON EL TRABAJO, LA PROFRA. CLARA MARÍN MOSTRÓ LA PRESENTACIÓN "SU MAJESTAD, LA COMPRENSIÓN LECTORA", EN LA QUE SE SEÑALARON ASPECTOS RELACIONADOS CON EL TEMA, TALES COMO: DEFINICIÓN Y NIVELES (LITERAL, INFERENCIAL, CRÍTICO, APRECIATIVO Y CREADOR), LOS CUALES FUERON MUY COMENTADOS POR LOS ASISTENTES. ASIMISMO, SE LLEGÓ A INTERESANTES CONCLUSIONES TALES COMO: NO ENTENDER ES LA RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA NO LEER, LEÉMOS SÓLO CUANDO NOS ANIMA EL AFÁN DE COMPRENDER, ¿DEBEMOS COMPRENDER TODOS LO MISMO?, PARA LEER HAY QUE SENTIR LA NECESIDAD DE LEER, ENTRE OTRAS.
ENSEGUIDA, LA PROFRA. MARÍN DIO PASO A LA SIGUIENTE ACTIVIDAD CONSISTENTE EN LA PRESENTACIÓN DENOMINADA: "ESTAMPAS REVOLUCIONARIAS", EN LA QUE SE ANALIZARON ESTAMPAS Y FOTOGRAFÍAS RELACIONADAS CON LA GESTA REVOLUCIONARIA. SE DIVIDIERON EN EQUIPOS A LOS PARTICIPANTES, ASIGNÁNDOLES UN GRABADO, MISMO QUE SERVIRÍA DE BASE PARA QUE CADA UNO DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO ESCRIBIERAN DOS PALABRAS, CADA UNO, ACERCA DEL SENTIMIENTO O IDEA QUE LES GENERARA DICHA IMAGEN.
ACTO SEGUIDO, LOS MIEMBROS DEL EQUIPO CORRESPONDIENTE PASARON AL FRENTE, MOSTRANDO LAS PALABRAS ESCRITAS A LOS DEMÁS PARTICIPANTES, A LOS CUALES SE LES PIDÓ QUE FORMARAN FRASES O MENSAJES CON ALGUNAS, O CON TODAS, ESAS PALABRAS.
LOS MAESTROS PRESENTARON ENUNCIADOS VERDADERAMENTE INGENIOSOS, MISMOS QUE MOSTRARON EL NIVEL DE COMPRENSIÓN OBTENIDO.
PARA FINALIZAR, EL JEFE DE SECTOR, PROFR. IGNACIO FACIO GARCÍA, AGRADECIÓ PÚBLICAMENTE A TODOS LOS ASISTENTES POR SU DECIDIDA PARTICIPACIÓN. TAMBIÉN, APROVECHÓ PARA RECONOCER LAS FACILIDADES QUE LA ACADEMIA "VILLA DE MATEL" BRINDÓ PARA LA REALIZACIÓN DE TODAS ESTAS ACTIVIDADES.
LAS TALLERISTAS, EN CONJUNTO CON EL SECTOR, DONARON A DICHA ACADEMIA, UN BAULITO DENOMINADO: "UN SILLÓN PARA EL RINCÓN", CON RADIOCUENTOS PARA EL NIVEL PRIMARIA.

TALLER DE COMUNICACIÓN Y LIDERAZGO

EL PASADO 28 DE OCTUBRE, EN LAS INSTALACIONES DE LA ESC. NORM. SUP. DE LA LAG. C.I., SE LLEVÓ A CABO EL TALLER: "COMUNICACIÓN Y LIDERAZGO", EN EL QUE PARTICIPARON SUPERVISORES Y DIRECTORES PERTENECIENTES A SECTOR EDUCATIVO No. 12.
SE DIO INICIO CON LA PRESENTACIÓN DEL TALLER, POR PARTE DEL JEFE DEL SECTOR EDUCATIVO, PROFR. IGNACIO FACIO GARCÍA, EN LA CUAL EXHORTÓ A LOS ASISTENTES A APROVECHAR AL MÁXIMO LAS ACTIVIDADES GENERADAS EN EL MISMO.
EL OBJETIVO GENERAL DE ESTA ACTIVIDAD FUE QUE LOS PARTICIPANTES: RECONOCIERAN LA RELACIÓN INDISOLUBLE ENTRE LIDERAZGO Y COMUNICACIÓN. Y CUYOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS FUERON QUE: 1. SE IDENTIFICARAN CON ALGÚN TIPO DE LIDERAZGO. 2. RECONOCIERAN LA NECESIDAD DE PRIORIZAR LA COMUNICACIÓN, EN EL EJERCICO DE SU LIDERAZGO. 3. SE SIENTAN ESTIMULADOS A CONTINUAR EL PERFECCIONAMIENTO DE SU LIDERAZGO.
SE DIO INICIO COMENTANDO UN PAR DE REFLEXIONES ACERCA DE LA NECESIDAD DEL CAMBIO Y DE MANTENERSE ACTUALIZADO. POSTERIORMENTE, SE REFLEXIONÓ SOBRE LA DEFINICIÓN DE LO QUE ES SER LÍDER. ENSEGUIDA, LA PARTICIPACIÓN GIRÓ EN TORNO A UNA PREGUNTA DETONADORA: EL LÍDER, ¿NACE O SE HACE? SE UTILIZÓ UN FRAGMENTO DE LA PELÍCULA "JÓVENES GÁNGSTERS", PARA APOYAR ESTOS PLANTEAMIENTOS. LAS OPINIONES AL RESPECTO FUERON COPIOSAS Y MUY INTERESANTES.
ACTO SEGUIDO, SE REFLEXIONÓ ACERCA DE TRES TIPOS DE LIDERAZGO, QUE SE ATENDERÍAN EN ESTE TALLER: AUTORITARIO, DEMOCRÁTICO Y CONDESCENDIENTE. LUEGO, SE APLICÓ UN TEST ENTRE LOS ASISTENTES PARA UBICAR EL LIDERAZGO PERSONAL. SE COMPARTIERON LOS RESULTADOS Y SE COMENTARON PROFUSAMENTE.
SE HABLÓ ACERCA DEL LIDERAZGO EDUCATIVO, SUS TAREAS, LAS PREGUNTAS BÁSICAS NECESARIAS PARA AUTOEVALUAR LA GESTIÓN DIRECTIVA Y LAS COMPETENCIAS QUE SE ESPERAN DEL DIRECTIVO.
SE REALIZÓ UN SEGUNDO TEST, A FIN DE IDENTIFICAR LAS COMPETENCIAS MÁS SOBRESALIENTES Y AQUÉLLAS EN LAS HUBIERAN POSIBLES DESVENTAJAS. DE IGUAL FORMA, SE COMENTARON LOS RESULTADOS Y SE OBTUVIERON CONCLUSIONES.
POSTERIORMENTE, SE DIO PASO AL ANÁLISIS DE LO QUE ES COMUNICACIÓN, EL POR QUÉ DEBE SER ÉSTA UNA PREOCUPACIÓN FUNDAMENTAL PARA EL DIRECTIVO, LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN EFICAZ, LOS TRES COMPONENTES DE LA CAPACIDAD DE INFLUIR EN LOS DEMÁS (PALABRA, TONO DE VOZ Y LENGUAJE CORPORAL). SE COMENTÓ, TAMBIÉN, QUE ES BÁSICO QUE EL BUEN COMUNICADOR "HABLE" LOS TRES LENGUAJES (VISUAL, AUDITIVO Y CINESTÉSICO), PARA PODER COMUNICARSE EFICAZMENTE CON EL MAYOR NÚMERO DE PERSONAS.
PARA CONTINUAR, SE REALIZÓ UN TERCER TEST A FIN DE MEDIR LAS CAPACIDADES DE LOS PARTICIPANTES, EN ESTE TERRENO DE LA COMUNICACIÓN. AL FINAL DEL MISMO, SE HICIERON COMENTARIOS Y REFLEXIONES INTERESANTES.
CONTINUANDO, SE HABLÓ ACERCA DE LAS DOS HABILIDADES COMUNICATIVAS MÁS IMPORTANTES: OBSERVAR Y OÍR. SE MENCIONARON ALGUNAS DE LAS VENTAJAS QUE SE TIENEN AL UTILIZAR EFICAZMENTE DICHAS HABILIDADES, ASÍ COMO UNA SERIE DE RECOMENDACIONES PARA APLICÁRLAS CORRECTAMENTE.
EN SEGUIDA, SE DISCUTIÓ SOBRE EL QUÉ HACER A LA HORA DE DAR ATENCIÓN EFICAZ A LA COMUNICACIÓN, CONCLUYENDO LO SIGUIENTE: HAY QUE, 1. REDUCIR FRICCIONES Y DIFERENCIAS. 2. CONSTRUIR ÁMBITOS DE COINCIDENCIA. 3. COMPRENDER, PARA SER COMPRENDIDO. 4. NO SE TRATA SÓLO DE "PARECER" LÍDER, SINO, VERDADERAMENTE, "SER" LÍDER.
SE CONCLUYÓ EL TALLER CON ESTAS ACTIVIDADES FINALES: 1. DANDO A CONOCER ALGUNOS LINKS PARA REALIZAR MÁS TEST DE LIDERAZGO. 2. LA OBSERVACIÓN DE UN VIDEO MOTIVACIONAL, QUE FUE AMPLIAMENTE COMENTADO POR LOS PARTICIPANTES.
FINALMENTE, EL JEFE DE SECTOR, PROFR. IGNACIO FACIO GARCÍA, AGRADECIÓ LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS ASISTENTES, INSTÁNDOLES A COMPARTIR ESTAS EXPERIENCIAS CON SUS RESPECTIVOS COLECTIVOS.

lunes, 2 de noviembre de 2009

Día de muertos, tradicional fiesta Mexicana

ELABORACIÓN DEL TRADICIONAL "ALTAR DE MUERTOS"

Para los mexicanos, el Día de Muertos representa algo más que la veneración de nuestros difuntos, a diferencia de otros latinoamericanos, este día es para celebrar, burlarse, jugar y convivir con la muerte.
Esta convivencia ha dado lugar a diferentes manifestaciones del arte popular mexicano como son las calaveras de dulce, el pan de muerto, dibujos que se burlan de la muerte, versos en los que se ridiculiza a cualquier personaje vivo y las ofrendas que se preparan con respeto por los familiares para recordar a los que se han ido.

Alimentos, flores y objetos personales del difunto son parte esencial del altar y según la creencia, los seres queridos regresan este día para gozar lo que disfrutaban en vida.
Haciendo un repaso de la historia, en las culturas mesoamericanas los nativos consideraban a la muerte como el paso a seguir hacia una nueva vida y fue con la llegada de los españoles, quienes llevaron consigo nuevas creencias, cuando se pasó a tener otro concepto de la vida y la muerte.
En la cotidianeidad del mexicano la muerte aparece salpicada de picardía, y en este día en particular, todos los cementerios del país se llenan de gente que esta ansiosa por compartir esta sagrada fecha con sus difuntos.

Familiares y amigos llegan a la tumba de su ser querido con flores y escoba, ya que pudo haber pasado algún tiempo desde la última visita, y algunos llevan comida para disfrutar en compañía de sus difuntos. A los más alegres los acompañan músicos para alegrar el momento que pasan en el cementerio y muchas veces los familiares deciden continuar la fiesta en casa. De hecho, de México salió el refrán : "El muerto al cajón y el vivo al fiestón".
Pese a la influencia de otras costumbres extranjeras, esta celebración se ha conservado como parte de las tradiciones culturales de los mexicanos y sus diferentes costumbres se han transmitido de generación en generación.



.La Celebración: En México, la muerte aparece salpicada de picardía y El Día de Muertos es la fecha oficial para celebrar y recordar a los que se han ido. De hecho, de México salió el refrán: "El muerto al cajón y el vivo al fiestón".


El Altar de Muertos: El altar es el sitio sagrado donde los vivos honran a los muertos. A este lugar se lleva flores, adornos y ofrendas porque la idea es tratar de olvidar, por un solo día, el abismo misterioso que separa la vida de la muerte.



El Papel Picado: Esta es una manifestación artesanal en la mayoría de las tradiciones y festividades de México. Para las fiestas del Día de Muertos se utiliza como un elemento fundamental en la decoración.



Rimas Populares: Conocidas como "Calaveras" en todo México, las rimas populares buscan, a través de frases cortas, llamar a la burla a esos vivos que desesperan. Esta es una tradición muy antigua mexicana propia del Día de Muertos.



Platos Tradicionales: Las Calaveras de Azúcar y El Pan de Muerto son dos manjares que hay que probar.




miércoles, 28 de octubre de 2009

Entrega de dictamenes




Profesores de la zona escolar 103 que recibieron su dictamen de promoción de carrera magisterial, acompañados por la Supervisora Escolar Profra. Silvia Hernández de la Fuente y el Coordinador de Educación Primaria Profr. José Luis García Llamas.


Con la asistencia de autoridades educativas de la Secretaria de Educación Pública y el dirigente de la Sección 35 del SNTE, Profr. Jorge Alberto Salcido Portillo, fueron entregados los dictámenes de incorporación, promoción y horas adicionales a los profesores de la Región Lagunera que obtuvieron alto puntaje en el exámen de carrera magisterial en el ciclo escolar 2007-2008
La Comisión Estatal Mixta Paritaria de Carrera Magisterial, exhortó a los profesores a perseverar en su superación académica y profesional, así como a continuar desempeñando con entusiasmo y dedicación la labor educativa para mejorar la calidad de la educación.


¡¡¡ Felicidades maestr@s !!!

martes, 27 de octubre de 2009

TE INVITAMOS A PARTICIPAR EN TALLER DE BIBLIOTECONOMÍA

EL SECTOR EDUCATIVO No. 12, HACE UNA ATENTA INVITACIÓN A DIRECTORES Y PROMOTORES DE LECTURA DEL MISMO, A PARTICIPAR EN EL "PRIMER ENCUENTRO DE PROMOTORES DE LECTURA ", EL CUAL SE CELEBRARÁ EL DÍA 4 DE NOVIEMBRE DE 2009, EN EL AUDITORIO DEL COLEGIO "VILLA DE MATEL", DE LAS 9 A LAS 13 HORAS; CUYOS TALLERES ESTARÁN A CARGO DE LA COORDINACIÓN REGIONAL DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA.
NO DESAPROVECHES ESTA INVALUABLE OPORTUNIDAD DE ACERCARTE NO SÓLO A INTERACTUAR CON LAS BIBLIOTECAS DE ESCUELA Y DE AULA; SINO, ADEMÁS, A LA POSIBILIDAD DE ADQUIRIR MEJORES HERRAMIENTAS PARA EL MANEJO DE ESTOS ACERVOS, DENTRO DEL MARCO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
¡ASISTE Y PARTICIPA!

viernes, 9 de octubre de 2009

Curso taller ¿Y el medio ambiente? Problemas en México y el mundo


En el marco del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio DGFCMS y por la trascendencia de este hecho, se ha sumado a las acciones de la SEMARNAT y en colaboración con el Centro de Capacitación para el Desarrollo Sustentable CECADESU, generó una estrategia de capacitación que permite a los docentes adquirir las herramientas necesarias para que utilicen el libro: "¿Y el medio ambiente? Problemas de México y el mundo", como apoyo a su labor docente. El día jueves 8 de Octubre en el salón de conferencias de la Expo-feria de la ciudad de Gómez Palacio se dio sita a dicho evento, que además tuvo como coordinadoras a las biólogas del Departamento de Ecología: Sandra Lucía Ángeles Rebolloso y Yosune Gómez Peña; por parte del centro de maestros "Venustiano Carranza" la Profra. Aracely Hernández Rubio, del Sector Educativo 01 la profra. Gloria Franco Reyes y del Sector Educativo No. 12 la profra. Mayela Sánchez Astorga. Este primer acercamiento se realizó únicamente con asesores técnico pedagógicos de las diferentes zonas escolares, para que ellos a su vez sean el "Enlace" mediante el cual se concientizará a docentes, alumnos, padres de familia y comunidad en general, en la conservación y protección del medio ambiente. Se les obsequió al finalizar a todos los participantes: videos, sugerencias didácticas, dinámicas y el compromiso firme de rescatar nuestro planeta.

miércoles, 7 de octubre de 2009

Reunión de Responsables de Aulas de Medios







Se realizó la reunión de Responsables de Aulas de medios para dar seguimiento a las actividades del programa de Red Escolar. En esta ocasión se realizó un análisis de la participación de escuelas pertenecientes al sector en Proyectos Colaborativos y para dar continuidad a la capacitación de los RAM´s se efectuó el curso taller "Manejo de video, con imágenes fijas y en movimiento" utilizando el programa de Windows Movie Maker.

Cabe destacar el apoyo brindado por el personal del Centro de Tecnología Educativa de la laguna, en especial, de su director Profr. Gerardo Garza Castañeda al aportar soluciones y sugerencias para la elaboración de los proyectos creados.

lunes, 5 de octubre de 2009

PNL: PRESELECCIÓN DE LIBROS DEL ACERVO 2009


Los días 1 y 2 de octubre se llevó a cabo en la Región Lagunera Durango la preselección de libros del acervo 2009, este evento se realizó en la Casa de la Cultura de Gómez Palacio, a la cual asistieron: el Coordinador de Educ. Prim., Profr. José Luis García Llamas, el Jefe de Sector Educativo No. 12, Profr. Ignacio Facio García y algunos Supervisores Escolares que tuvieron a bien participar en el acto inaugural; posteriormente, presenciaron los trabajos desarrollados para tal própósito. Para esta actividad, se dió cita a Asesores, Directores, Supervisores y Jefes de Sector de los tres niveles de Educación Básica . Se pudo apreciar interés, entusiasmo y colaboración de todos los asistentes .

martes, 29 de septiembre de 2009

Participación en " La Consulta de Selección de Acervos 2009"






En respuesta a una invitación enviada de la ciudad de Durango para asistir y participar en la Preselección de Acervos 2009, se acudió el día 28 de septiembre al salón Francisco Ibarra del Hotel Plaza Vizcaya, lugar donde se desarrollaron los trabajos de análisis y preselección de libros de los tres niveles de Educación Básica: Preescolar, Primaria y Secundaria. En esta ocasión compartimos esta experiencia con Asesores(as) de Durango capital y fue muy gratificante conocer una amplia gama de libros nuevos, interesantes y atractivos en forma y fondo, que inducen a la lectura a chicos y grandes.
Esta misma actividad se llevará a cabo en la Casa de la Cultura de Gómez Palacio los días 1 y 2 de octubre, toda persona interesada está cordialmente invitada a participar en este evento, no se pierdan la oportunidad de vivenciar este hecho y formar parte de él.
Recuerda: "Un libro es como un faro, su luz nos guía"

domingo, 27 de septiembre de 2009

martes, 15 de septiembre de 2009

Independencia de México


El proceso de la Independencia de México fue uno de los más largos de América Latina. La Nueva España permaneció bajo el control de la Corona por tres siglos. Sin embargo, a finales del siglo XVIII, ciertos cambios en la estructura social, económica y política de la colonia llevaron a una élite ilustrada de novohispanos a reflexionar acerca de su relación con España. Sin subestimar la influencia de la Ilustración, la Revolución Francesa ni la independencia de Estados Unidos, el hecho que llevó a la élite criolla a comenzar el movimiento emancipador fue la ocupación francesa de España, en 1808. Hay que recordar que en ese año, Carlos IV y Fernando VII abdicaron sucesivamente en favor de José Bonaparte, de modo que España quedó como una especie de protectorado francés.
En las colonias españolas en América, se formaron varias juntas que tenían como propósito conservar la soberanía hasta que regresara el rey Fernando VII al trono. Nueva España no fue la excepción (encabezados por Francisco Primo de Verdad y Ramos), la diferencia es que el primer intento de este tipo concluyó con la destitución del virrey y la sujeción del Ayuntamiento de México a la autoridad directa de la nueva cabeza de la colonia (que a diferencia de Iturrigaray, no simpatizaba con la Junta). Tal situación llevó a los criollos a radicalizar su posición. Finalmente, el núcleo donde hubo de comenzar la guerra por la independencia fue Dolores, Guanajuato, luego que la conspiración de Querétaro fue descubierta. Aunque aquél 16 de septiembre de 1810 el cura Miguel Hidalgo y Costilla se lanzó a la guerra apoyado por una tropa de indígenas y campesinos, bajo el grito de "Viva la Virgen de Guadalupe, muerte al mal gobierno abajo los gachupines", finalmente la revolución le llevó por otro camino y se convirtió en lo que fue: una guerra independentista.
El conflicto duró once años y distó mucho de ser un movimiento homogéneo. Como se ha dicho, al principio reivindicaba la soberanía de Fernando VII sobre España y sus colonias, pero con el paso del tiempo adquirió matices republicanos. En 1813, el Congreso de Chilpancingo (protegido por el generalísimo José María Morelos y Pavón) declaró constitucionalmente la independencia de la América Mexicana. La derrota de Morelos en 1815 redujo el movimiento a una guerra de guerrillas. Hacia 1820, sólo quedaban algunos núcleos rebeldes, sobre todo en la sierra Madre del Sur y en Veracruz. Por esas fechas, Agustín de Iturbide pactó alianzas con casi todas las facciones (incluyendo al gobierno virreinal) y de esta suerte se consumó la independencia el 27 de septiembre de 1821. España no la reconoció formalmente hasta diciembre de 1836 y de hecho intentó reconquistar México, sin éxito.
La ex colonia española pasó a ser una efímera monarquía constitucional católica llamada Imperio Mexicano. Finalmente fue disuelto en 1823, cuando luego de varios enfrentamientos internos y la separación de Centroamérica, se convirtió en una república federal.

jueves, 10 de septiembre de 2009

Reunión de Responsables de Aulas de Medios







En las instalaciones del Centro de Tecnología Educativa se realizó la reunión de planeación con los responsables de aulas de medios del Sector educativo No. 12 donde se analizaron las líneas de acción para la elaboración del proyecto de trabajo, definir las necesidades de capacitación para los Responsables de aulas de medios, calendarizar cursos talleres de capacitación y actualización permanente, así como los Proyectos Colaborativos, Cursos en Línea y Escuelas para padres del programa de Red Escolar para el presente ciclo escolar 2009-2010