9° ENCUENTRO SOBRE BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA LAGUNA "BOSQUES PARA AGUA Y HUMEDALES"

Nuevamente con una excelente organización se llevó a cabo Biodiversa 2011, en las instalaciones del Tecnológico de Monterrey,Campus Laguna los días 9,10,11 de junio, con la participación de autoridades de los tres niveles de gobierno,SEMARNAT, empresarios, ONG, S.E.P.En esta ocasión se contó con el apoyo de estupendos conferencistas como el Dr. Héctor Mayagoitia Domínguez, coordinador del programa Ambiental del Instituto Politécnico Nacional, expertos en movilidad Sustentable: Lic. Antonio Suárez Bonilla, Arq. Pedro Camarena Berruecos, Xavier Treviño Theesz,Luis Eguiarte Fruns yla Dra.Valeria Souza Saldívar ambos del Instituto de Ecología de la UNAM,Dr. Pedro Arrojo Agudo quien forma parte de la fundación Nueva Cultura del Agua, Zaragoza, España; además de las mesas de Trabajo simultáneas en las cuales se trataron temas como:Reforestación Urbana Sostenible, Equidad de Género y Medio Ambiente, Los Humedales que nos quedan,Educación para la Conservación,Ecosistemas y Calidad del Agua y Nuestra Cuenca; talleres con interesantes temáticas: Lombricomposta, Conservas, Alimentos a base de Soya, Elaboración de productos con plantas medicinales,Creación Literaria para la conservación, mi compromiso para mejorar la calidad del aire, Equidad de Género, Nueva Cultura del Agua. Educación para la sustentabilidad, Producción para el autoconsumo. Cabe mencionar que se realizó una exposición de productos amigables con el medio ambiente elaborados por universidades, asociaciones y grupos civiles preocupados por recuperar un planeta limpio y libre de problemas ecológicos. Y por último el sábado se culminaron las actividades con una excursión a las Grutas del Rosario, Dgo. ¡¡¡¡¡¡FELICIDADES A LOS ORGANIZADORES Y PARTICIPANTES!!!!!!!!!

Congreso Educativo 2010-2011

El Congreso Educativo "Las competencias del Maestro en el Nuevo Siglo" se llevará a cabo los días 14 y 15 de junio del año en curso, en el Centro Cultural y de Convenciones Bicentenario, Durango Dgo.


El congreso tiene como propósito:
•Fortalecer las Reformas Educativas donde se promueve el desarrollo de las competencias.
•Ofrecer a los participantes elementos de reflexión y alternativas de acción para hacer de la educación un proceso de calidad mediante la conjunción de esfuerzos a través de la participación social.
•Construir un marco teórico referencial acerca de los diversos componentes que son necesarios en un proceso formativo de los docentes a fin de que desarrollen plenamente las competencias para generar en los alumnos aprendizajes significativos.
•Generar reflexiones sobre las competencias docentes, su construcción y manifestación a través de perfiles de desempeño acordes a las exigencias del mundo actual.

•Brindar a los participantes elementos metodológicos específicos para el trabajo cotidiano en el marco de las reformas curriculares que se están operando en el Sistema Educativo Nacional


El congreso cuenta con la participación de expertos internacionales y nacionales como son:
Dr. Philippe Perrenoud (Suiza), experto en competencias y Profesor de la Universidad de Ginebra en la facultad de psicología y ciencias de la educación, quien además ha sido asesor principal de la Secretaría de Educación Pública para la reforma integral de Educación Básica.
Dr. Eduardo Andere (México), analista y escritor en temas de políticas educativas y educación comparada, es investigador del Instituto Tecnológico Autónomo de México y Doctor en Ciencia Política con maestrías en Economía y Administración Pública. El Dr. Andere es autor de varios artículos en revistas especializadas nacionales e internacionales.

Dr. Germán Escorcia (Colombia), investigador y consultor para diferentes gobiernos en América Latina en temas educativos y Vicepresidente del consejo mundial de gobiernos del programa general de información ­UNESCO y Presidente de la Academia Internacional sobre Tecnología y Conocimiento (AITC).

Entre otros expertos más en temas de Competencias como la Dra. Patricia Frola directora del Centro de Investigación Educativa y Profesionalización Institucional (CIECI) y en Inteligencias Múltiples él Mtro. Francisco Mendoza y el Mtro. Carlos Rascón Payan.

Factores de la evaluación universal

Fuente: MEXICANOS PRIMERO.ORG.

La Evaluación Universal de Docentes en Educación Básica estará basada en la auto-evaluación que los profesores realicen de acuerdo a cinco estándares

La Evaluación Universal de Docentes en Educación Básica estará basada en la auto-evaluación que los profesores realicen de acuerdo a cinco estándares educativos sobre su trabajo en el aula, informó Leticia Gutiérrez Corona, directora general de Formación Continua de Maestros en Servicio de la SEP.
“El maestro también, en un principio de auto-regulación de su desempeño y de su formación, establece sus propias rúbricas, y hace una autoevaluación, y el mismo hace su propia crítica y también en esto se puede acompañar de grabaciones y video grabaciones”, agregó.

La auto-evaluación se contempla dentro del factor de Desempeño Profesional (DP) que define a la Evaluación Universal de Docentes, y se realizará mediante video grabaciones, audio-grabaciones y el auto-registro de su trabajo en clase. Gutiérrez Corona aseguró que los docentes podrán identificar de esa forma sus fortalezas y debilidades, así como promover la reflexión sobre su trabajo frente a grupo.

Los estándares estarán subdivididos en cinco categorías

1.- Planeación

2.- Gestión del ambiente de clase

3.- Gestión Curricular

4.- Gestión Didáctica y

5.- Evaluación.

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Acuerdo para la Evaluacion Universal de Docentes y Directivos

Con el Sistema de Evaluación Universal, un millón 200 mil maestros y directores de escuelas de preescolar, primaria y secundaria deberán presentar, de manera obligada y cada tres años, un examen que medirá su capacidad de enseñanza y sus prácticas en el aula.

Durante su participación en la ceremonia, el presidente Felipe Calderón, dijo que “la Evaluación Universal al magisterio nacional nos permitirá contar con un diagnóstico preciso acerca de lo que el maestro requiere para mejorar su actualización, en la ruta de elevar la calidad del servicio que presta”.
Al calificar la creación de este sistema como una “valiente decisión” por parte del SNTE, aseguró que es un “un acuerdo histórico en favor del cambio educativo que necesita el país”.
Explicó que no se trata de un “paso único”, sino que ésta medida complementa las acciones emprendidas con la sistematización de la prueba ENLACE, el concurso de plazas para docentes y la reforma a la Carrera Magisterial, esta última anunciada la semana pasada.

Anunció que la evaluación escalonada iniciará en 2012, cuando se aplique a los docentes de primaria; en 2013 a los de secundaria y en 2014 a los de educación inicial, preescolar y especial, y los resultados se utilizarán para impulsar la mejor preparación de los maestros.

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Reforma Nacional Carrera Magisterial

La SEP y el SNTE después de una amplia y diversa participación han acordado una modificación histórica al Programa Nacional de Carrera Magisterial para dar centralidad al aprovechamiento de los alumnos.

Se sustenta en un sistema de Evaluación Global por medio del cual es posible determinar a quién se le debe otorgar el estímulo. Se incorporan o promueven solamente los docentes que obtienen los más altos puntajes.
Para comprender la importancia que tienen las modificaciones que hoy se anuncian a este Programa, se anexa el siguiente cuadro:

A. El logro académico de los alumnos (50%), evaluado a través de la prueba ENLACE o de instrumentos estandarizados y/o de las estrategias que correspondan. El puntaje aumentó significativamente con relación al anterior que era de 20 puntos;

B. Cursos de actualización. La formación continua de los docentes (20%), que toma en consideración los cursos que orientan sus trayectos formativos.

C. Desempeño Profesional (30%). Dividido en:
1. Las actividades cocurriculares de los docentes (20%):
· Fortalecimiento de los aprendizajes de sus alumnos
· Atención a alumnos sobresalientes y con rezagos
· Promoción de comunidades seguras
· Atención a padres de familia
· Fomento a la lectura
· Prevención de acoso entre pares (bullying)
· Actividades artísticas y culturales
· Activación física
· Hábitos alimenticios
· Entre otras

Se busca que el maestro sea el eje del desarrollo de la comunidad educativa y pueda fortalecer su liderazgo en la misma.

Con este factor, se revalora el tiempo que los maestros dedican extra horario a sus alumnos.

2. Preparación profesional (10%), basado en evaluaciones de sus conocimientos sobre los contenidos de planes y programas de estudio, así como su experiencia profesional.

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DIPLOMADO DE R.I.E.B. 4° MÓDULO

Los días 23, 24, 25 de mayo se llevó a cabo la organización del Módulo 4 de la Reforma Integral Básica,"Evaluación para el aprendizaje en el aula", que tuvo como sede el Centro de Maestros "Venustiano Carranza",para lo cual se diseñaron actividades de los tres bloques:Tendencias, perspectivas y enfoques de la evaluación en la educación; la evaluación para el aprendizaje en el aula en el contexto de la R.I.E.B., la evaluación y la autoevaluacion del desempeño docente por estándares.
La participación se llevó a cabo en forma dinámica y entusiasta por parte de los docentes ya que con sus aportaciones y experiencia ayudaron a comprender las temáticas que se abordaron.

Inicia la aplicación de la prueba ENLACE

El Presidente de la República, Felipe Calderón, puso en marcha la aplicación de la Evaluación Nacional de Logro Académico en los Centros Escolares, conocida como prueba ENLACE, ceremonia en la que refrendó el compromiso de su gobierno de elevar la calidad educativa mediante este proceso de evaluación.
En dicho acto, realizado en la escuela primaria “Centro Urbano Presidente Miguel Alemán”, de la capital del país, el Secretario de Educación Pública, Maestro Alonso Lujambio, destacó que por sexto año consecutivo y de forma transparente se aplicará este mecanismo de evaluación para que padres de familia, directores de escuelas y la sociedad en general conozcan el estado que guarda el sistema educativo nacional.
El Maestro Lujambio indicó que a partir de hoy y hasta el próximo 27 de mayo se realizará esta prueba a 16 millones 251 mil 478 estudiantes de primaria y secundaria en todo el país, en la que además de evaluar las asignaturas de Español y Matemáticas, este año la materia adicional es Geografía, con la cual se concluye el ciclo de materias adicionales.

Fuente: Secretaría de Educación Pública

5a.-REUNIÓN TRAYECTO FORMATIVO TF

El día 17 de mayo en el centro de maestros "Venustiano Carranza", se realizó una reunión con el propósito de dar las orientaciones adecuadas para la entrega del trayecto, además del intercambio de experiencias adquiridas en el desarrollo del TF a través de una autoevaluación y análisis de los criterios de las evidencias de trabajo para elaborar portafolios.

Se dio la bienvenida de parte de los encargados del centro profr.Miguel Carlos Rodríguez Rubio y la profra. Aracely Hernández Rubio, se continuó con el pase de lista, la lectura de la relatoría del pasado 17 de marzo, los docentes de los tres niveles de educación básica puntualizaron que contiene los elementos necesarios por lo cual fue aceptada, luego se hizo entrega de una autoevaluación con la finalidad de conocer si se están dando las orientaciones adecuadas y el seguimiento a las actividades programadas en las visitas que se realizan a las comunidades de aprendizaje.

Posteriormente se analizó el documento de Dictaminación en el cuál se valora lo realizado conforme a los criterios establecidos para asignar una constancia con valor escalafonario. No reprueba o descalifica maestros.Se estuvieron aclarando dudas y se informó que la fecha límite para su entrega será el 6 de junio, también se estuvieron entregando apoyos de gasolina por parte de los encargados del programa a asesores que realizan visitas de acompañamiento a los diversos colectivos previa documentación debidamente requisitada,la reunión culminó a las 11:30 hrs.

Rally de Actividades Académicas

El día 2 de mayo acudieron con gran entusiasmo al sector educativo 12 los alumnos que obtuvieron los mejores resultados en la Olimpiada del Conocimiento Infantil ( OCI) de las zonas 053, 055, 063, 077,084,095,103, quienes fueron atendidos amablemente por el jefe de sector profr. Ignacio Facio García, asesores de sector y de zona. En esta ocasión se preparó un Rally que consistió en trabajar actividades de las diferentes asignaturas con estrategias innovadoras,materiales atractivos y por supuesto del uso de las tecnologías, con esto se pretende mejorar el desempeño académico de los alumnos.

Se dio inició con una cordial bienvenida, una activación física, una dinámica de integración grupal y posteriormente las actividades programadas, se ofreció un desayuno a los participantes, al finalizar se hizo espacio para evaluar el trabajo realizado por lo que la opinión de los niños contó mucho ya que sus comentarios fueron muy alentadores para seguir proponiendo alternativas de trabajo que contribuyan a mejorar el logro educativo.

PROGRAMA DE ESTÍMULOS A LA CALIDAD DOCENTE

El Programa de Estímulos a la Calidad Docente reconoce la labor de aquellos maestros de educación especial, preescolar, primaria y secundaria de todo el país que están logrando que sus alumnos obtengan mejores resultados en su desempeño escolar. El objetivo es incentivar las prácticas docentes que contribuyan a mejorar la calidad de la educación, en beneficio directo de los niños, las niñas y los adolescentes de México. El otorgamiento de estos estímulos concreta los primeros avances de una política de incentivos que se construye a partir de las recomendaciones de especialistas nacionales e internacionales, quienes avanzan en la elaboración de un modelo más amplio que integre diversos aspectos. En este ejercicio los incentivos son de carácter económico y se otorgan con base en indicadores medibles y comparables que son aportados por la prueba ENLACE (para primaria y secundaria) y la Evaluación del Factor de Preparación Profesional (para educación especial y preescolar). Así, la Secretaría de Educación Pública (SEP) busca estimular el mérito individual de los maestros en función del nivel de logro alcanzado por sus alumnos.

FUENTE: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

REUNION P.E.C. SEGUIMIENTO PARA IMPLEMENTACIÒN DEL PETSE

Los días 7 y 8 de Abril se realizó una reunión en el salón Premier del Hotel Posada del Río con la finalidad de dar seguimiento a la Implementación del Plan Estratégico de Transformación de la Supervisión Escolar PETSE. Contando con la presencia del Coordinador General de P.E.C. Estatal Dr. Ismael Carrillo Romero, las encargadas del programa las Profesoras: Cristina Escajeda y Diana Aracely Adame, Jefes de Sector, Supervisores, asesores enlace del programa de los tres niveles de educación. En dicho evento se abordaron las Líneas Estratégicas para su desarrollo implementando el Modelo de Gestión Educativa Estratégica, MGEE, que pretende además del fortalecimiento la mejora en las escuelas ya que se dará mayor apoyo en el aspecto pedagógico, en la infraestructura y equipamiento de las escuelas e impulso a la participación social.

Se dieron a conocer los materiales de la Gestión Educativa Estratégica los cuales abordan temáticas muy interesantes: hacia una nueva escuela pública mexicana, hoy la escuela requiere actores educativos, la política educativa y ejes de la política educativa, también se analizó en equipo las características de la Gestión Educativa, ventajas del PETSE, aspectos a transformar, las implicaciones para su elaboración, qué investigar, cómo hacerlo y a quién convocar, luego se compartió en plenaria las ideas y comentarios que cada equipo elaboró.

Practicando la lectura en la Esc. "Silvestre Revueltas" de la zona escolar 063

El desarrollo de la lectura y la escritura es un proceso gradual que requiere del apoyo de maestros y padres de familia y se da a través de actividades que día a día fortalezcan la velocidad, la fluidez y la comprensión lectora, en los distintos espacios que la escuela brinda a los estudiantes para su formación y por ello las escuelas pertenecientes al sector educativo están realizando actividades permanentes para promover la lectura individual y en voz alta. La primera puede realizarse en momentos de transición entre actividades y la segunda todos los días durante 10 minutos.

En todos los grados es importante que el docente lea en voz alta a los niños cuentos, novelas, artículos, notas periodísticas u otros textos de interés, desarrollando estrategias para la comprensión.

Accede al blog de la Escuela Silvestre Revueltas: http://s-i-l-v-e-s-t-r-e.blogspot.com/

INICIO DE APLICACIÓN DE EXAMENES Pre-ENLACE EN EDUC. BÁSICA 2011

Contando nuevamente con el apoyo del personal docente, padres de familia y alumnos de la escuela primaria Lic" Benito Juárez "de la zona 063 se llevó a cabo un programa especial el día 4 de abril con la finalidad de dar inicio la aplicación de examenes Pre-Enlace en el cual se contó con la presencia del coordinador de la Cruzada y Enlace a nivel regional el Dr. Juan Manuel Ramírez, el coordinador de primarias Profr. José Luis García Llamas, el Profr. Blas López Zavala, Jefe del departamento de primarias, Jefes de Sector, supervisores,asesores de sector y de zona. La conducción del programa estuvo a cargo del profr. Sergio Esaparza que después de dar la bienvenida a los presentes invitó al profr Blas a hacer uso de la palabra quien informó acerca de lo que es la prueba Pre-Enlace,la importancia de su aplicación en el logro académico, además permite diseñar nuevas estrategias a los docentes para mejorar en los resultados académicos, también dio a conocer los resultados de la Olimpiada del Conocimiento Infantil OCI, lo cual agradó saber que 10 alumnos del sector educativo 12 pasaron a la siguiente etapa y que el primer lugar estatal lo obtuvo un alumno de la Esc. Prim. "Centenario de Zapata"perteneciente a la zona 063. Posteriormente el Dr. Juan Manuel agradeció la buena disposición de las autoridades para que se desarrolle en tiempo y forma la organización de este proceso, se hicieron entrega en forma simbólica de los paquetes de pruebas al supervisor Profr. Antonio Pérez de la Mora y a la presidenta de la mesa directiva, las cuales se aplicarán a los grupos de primero a sexto.Por último se hizo entrega de apoyos económicos a las escuelas primarias de tiempo completo quienes agradecieron a las autoridades el estímulo recibido y que contribuirá a mejorar la educación que prestan a sus alumnos.